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初读传记有门路，再感传主不一般——《杜甫传》整本书阅读导读课 课件

2026-04-27
初读传记有门路，再感传主不一般——《杜甫传》整本书阅读导读课 课件.pdf

初读传记有门路，再感传主不一般——《杜甫传》整本书阅读导读课 教学设计

2026-04-27
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以心照心，情理共生——冯至《杜甫传》写作艺术与人文情怀探究 教学设计

2026-04-27
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以心照心，情理共生——冯至《杜甫传》写作艺术与人文情怀探究 课件

2026-04-27
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诗史互证法——读《杜甫传》悟诗圣情怀 教学设计

2026-04-27
诗史互证法——读《杜甫传》悟诗圣情怀 教学设计.pdf

诗史互证法——读《杜甫传》悟诗圣情怀 课件

2026-04-27
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吟诗解情两相知，掩卷沉思情绵长——走进诗圣杜甫的生命与诗心 教学设计

2026-04-27
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吟诗解情两相知，掩卷沉思情绵长——走进诗圣杜甫的生命与诗心 课件

2026-04-27
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“读孔氏书，想见其为人”——“总览”《论语》大致内容 课件

2026-04-28
“读孔氏书，想见其为人”——“总览”《论语》大致内容 课件.pdf

“读孔氏书，想见其为人”——“总览”《论语》大致内容 教学设计

2026-04-28
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“从我者，其由与” ——非常师生故事 教学设计

2026-04-30
“从我者，其由与” ——非常师生故事 教学设计.pdf

“从我者，其由与” ——非常师生故事 课件

2026-04-30
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“道之不行，已知之矣”—— 随孔子“周游列国” 教学设计

2026-04-30
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“道之不行，已知之矣”—— 随孔子“周游列国” 课件

2026-04-30
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“弟子读书，孔子弦歌鼓琴” ——伟大的教育家 教学设计

2026-04-30
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“弟子读书，孔子弦歌鼓琴” ——伟大的教育家 课件

2026-04-30
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“不学礼，无以立” ——特殊的《乡党篇》 教学设计

2026-04-30
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“不学礼，无以立” ——特殊的《乡党篇》 课件

2026-04-30
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